[张显宗]张显课标理念，张扬人文精神——2006年安徽省中考语文试卷分析

[张显宗]张显课标理念，张扬人文精神——2006年安徽省中考语文试卷分析 2006年安徽省初中毕业学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，兼顾毕业与升学双重测试目的。语文考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。 2006年中考课改实验区语文试卷，充分凸显新课标理念，大力弘扬人文精神，具体特点如下： 一、依据课标和考纲，稳中有变 语文试卷，依据考试纲要，继续沿袭2005年中考模式，温馨提示后，分四大部分，22小题，分别是语文积累20分、阅读55分、语文综合运用15分和作文55分，另外卷面书写5分。继续允许使用《新华字典》。 第一部分语文积累，古诗文考查材料都出自新课标推荐的50篇优秀诗文，并尽量与04、05年考题不同，（04、06年同时考到王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，05、06年同时考到杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”）。 第二部分阅读，现代文阅读材料刘白羽的《晨》、叶圣陶的《习惯成自然》，均来自课外，文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。 与05年文言文阅读材料都出自课内不同，今年文言文阅读材料《〈论语〉四则》，课内外各两则，课外两则与课内相关，短小浅显，学生借助提示、注解，基本可以理解。 第四部分作文，仍然是提供材料的话题作文，作文提示与要求保持不变。 考卷局部出现变化与调整，第一部分语文积累，古诗文默写由05年2、3两小题调整为1、2两小题，而05年1、4两小题则合并成为第3小题，分别涉及到多音字注音、改正错别字和名著阅读，名著阅读题题型由客观填空改为可以选择的填写读书资料卡，且分值由3分上升为5分。而近年来一直时兴的仿写、呼声很高的句式变换等未考。 考卷题型分布方面，选择、填空等客观题适当减少，题量由约占25%调整为20%，而简答、作文等主观题由75%上调为80%。 二、关注生活，充满人文关怀 语文考卷引导学生感悟生活、陶冶情操、修身立业、治学交友、科学创新，充满人文关怀，如温馨提示、允许使用《新华字典》、重要提示加着重号等。 语文贵在学以致用，关注生活，第一部分语文积累，第2小题要求写两句表达离别之情的古代诗歌名句。 第三部分语文综合运用，4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动，要求推荐名人名言、主题演讲、写邀请词、拟写班报栏目名称，紧扣时代脉搏，贴近生活，贴近实际。 第二部分阅读，第13小题，结合实际，谈谈你对学校“目的在养成习惯，增强能力”的认识；第17小题，结合自己的学习经历，谈谈你对第四则《论语》的理解。这些都引导学生对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 第四部分作文导入语说，晶晶摔跤的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？作文所给材料鲜活，导入语能引起共鸣，提示与要求明确，引导学生关注自然，关注人生和社会，写出自己的独特的感受和真切体验。 三、强调积累，难易适度 中考兼顾毕业与升学双重目的，语文试卷强调积累，难易适度，容易题约占60%，稍难题约占30%，较难题约占10%， 第一部分语文积累，古诗文默写、字词训练、名著阅读都紧扣课本，考查基础。第三部分语文综合运用，第18小题推荐名人名言，也重在积累。第二部分阅读，三个语段前两题相对容易，后两题较难。 几点思考： 一、作文与高考同步，话题作文继续有活力。但全国中考作文趋势是话题作文降温，命题、半命题作文有所回归，选题作文也应成为趋势。 二、许多热点话题考题未涉及，与其他学科关联不大。 三、近年来一直时兴的仿写、呼声很高的句式变换等未考，修改语病、看（读）图、修辞、标点等传统题继续缺失。 四、考试新贵手机短信息、颁将词等仍未问津。考卷未能充分体现科学精神和科学思想方法。 [张显宗]张显课标理念，张扬人文精神——2006年安徽省中考语文试卷分析 https://www.bjxybz.com/yuwen/12439/